组织学生参加全国青少年科技创新大赛的体会

     信息网络实验管理中心副主任   闫  冬

  在8月6日——11日于广州举行的第25届全国青少年科技创新大赛中,我校师生取得优异成绩。高三2班(南岗)高畅同学获得金牌,同时获得Intel英才奖、低碳科技创新奖、高?#31185;?#31185;普奖。高三4班(群力)朱宁同学获得金牌,同时获得低碳科技创新奖、周培源青少年科技创新奖。高二7班(南岗)于帅同学获得银牌。高三19班(群力)关梓骜同学获得全国三等奖。通用技术组的综合?#23548;?#27963;动“生活中的创新设计与发明制作”获得全国二等奖、“LED七彩玻璃灯设计与制作”获得全国三等奖。信息技术组的综合?#23548;?#27963;动“知识有限,创意无限”获全国三等奖。这是继去年张岸汀同学(已保送北大)获得金牌、通用技术组的科技?#23548;?#27963;动获得全国十佳之后,我校在该项赛事中取得的又一突破。尤其值得一提的是,高畅同学获得的Intel英才奖,使她将有机会代表中国参加XX年在美国举行的第62届英特尔国际科学与工程大奖赛(IntelISEF)总决赛,与来自全世界顶级青少年科技人才共同交流。
  这是我第二年组织学生参加这项比赛,通过参加这两年的活动,我对这项赛事和我校学生的综合素质有了一些认识。
  一、全国青少年科技创新大赛能给学生带来什么
  这里我们先来看一下在今年的比赛中获得银牌的于帅同学的收获:
  在第25届全国青少年科技创新大赛中,我有如此收获:
  1、我学会了研究。
  创新一个项目不是一朝一夕的事。我通过研究懂得?#24605;?#25345;,像科学家一样逐步实验探究,最后总结出结论。并进行误差分析,这对今后的学习产生深远的影响。
  2、学会了写论文。
  自己的创新成果主要通过论文来体现。我写的论文已经初步成型,为以后上大学写研究论文打下基础。
  3、增长见识。
  在广州比赛现场,我看到许多别的选手的高科技含量项目,深感自己的不足,应加倍努力。也深刻地体会到“科学技术是第一生产力”这句话的含义。
  4、通过比赛使我增长信心,让我有一种说不出的?#21024;透校?#24182;在今后的学习中潜移默化地影响我。
  5、庸俗的收获:20分。
  于帅的收获是成功者(这里?#20204;?#25226;取得20分降段投档和保送资格的学生称为成功者)的收获,他说得很实在。但是,成功者毕竟是少数,我省每年只有7个项目名额进入国家决赛,也就是说最多有7至10人(限一个集体项目,可报三人)能成为这种成功者。那么,没有成功的学生能获得什么收获呢?
  我认为不论成功与否学生都能获得以下收获:
  1、实?#32622;?#24819;的?#25945;?/span>
  在我们的学生中有很多拥有发明梦想,但是高中的学习生活紧张而忙碌,如果把精力投入到这个貌似会影响学习的梦想中,老师、?#39029;?#37117;会反对,甚至学生自己也会犹豫、退缩。但是,获得国家级二等奖及以上奖励,可以降低20分投档并获保送资格这个“诱惑?#20445;?#20351;学生有了实?#32622;?#24819;的动力,?#39029;?#21644;老师那也会得到支持。
  例如,于帅同学研究的项目是“探究何车距使一个红绿灯间期内通过的车辆最多?#20445;?#36825;个题目源自他坐车?#26412;?#24120;遇到堵车的生活经历,可以说以前就有这个研究想法,而创新大赛的“加分和保?#27712;?#25919;策促使他把这项目的研究付之行动。在殷雨露老师的指导下,在?#39029;?#30340;支持下,在他自己的努力下,终于取得的优异的成绩。
  还?#26657;?#21435;年参赛的姚斯宇(保送北大)和何天一(保送天大)两位同学。他俩一直有一个梦想,那就是研究出“围棋人机对弈?#25945;ā?#36825;一世界难题。但是,由于学习的压力一直没有付诸行动。当他们得知创新大赛的消息后,主动找到我谈了他们的想法。于是两个孩子开始了他们的梦想实现之旅,而我则为他们提供便利的实验环?#24120;?#32473;他们一些鼓励,帮他们联系一些老师。最后,他们实现了9格下的人机对弈?#25945;ā?#34429;然,两人的项目没能获得国家级奖励,但是项目的研?#32771;?#21457;了他们的学习热情,使他们为了实现他们的梦想,更加努力的学习,并最终考取了理想的大学。他们的大学专业选择的是和这个项目相关的专业,两个人将为了这个梦想继续努力。
  2、学习研究方法,体验研究过程
  参赛的每个项目的研究需要经过一个较长的过程。这个过程中,每一步?#21152;?#19968;定的原则、方法和技巧。学生在这个过程中,将学会一些科学研究的基本方法和技巧,体验研究的过程。
  例如如何选择研究的项目,如何确保研究的内容是否别人已经?#26657;?#22914;何撰写开题报告,如何进行实验,如何进行错误分析,如何撰写研究日记,如何撰写科技论文的写作,等?#21462;?#36825;些将为他们成为创新型人才奠定?#24049;?#30340;基础,使他们走在了同龄人的前面。
  3、提高学习能力
  学生项目的研究需要综合运?#30431;?#23398;知识,需要进一步学习相关领域的专业知识,需要学习科学研究的方法和技巧。这些内容的学习,将极大的提高他们的研究性学习、自主学习、探究学习能力。
  ?#36865;猓?#31185;学研究是容不得半点马虎的,它需要严谨的态?#21462;?#39037;强的毅力、一丝不苟的精神。而这些也恰恰是学生所需要的?#24049;?#21697;质。
  参赛的学生在这方面都会得到一定的提高。例如去年参赛的孙诗雨、今年参赛的高畅的?#39029;?#37117;说,通过研究、实验等使孩子的问题分析能力、逻辑思维、学习能力等方面得到很好的提高。
  4、开阔视野,增长见识
  在研究的过程中,可能会接触到相关领域的专家、阅读大量专业的文献;在各级比赛中,尤其在国家决赛中,将有机会和专家、国内外的优秀学生进行交流,从而开阔视野、增长见识。
  例如,在今年的决赛中有很多专家主动和我们的学生交流,使他们获益匪?#22330;?#32780;且,有一些国外的学生和专家也和他们交流,使他们对国外的学生有了进一步的认识。于帅就和印?#21462;?#20025;麦、美国、韩国?#32676;?#20960;个国家的学生进行交流。他还和一个美国学生进行了一场互相出数学题的比赛。
  ?#27604;唬?#36825;只是我从一个组织者的视角看到一些收获,更多的收获只有?#21672;?#21442;与比赛的学生才能深刻的体会到。
  二、我们的优势
  参加大赛我们有以下优势。
  1、学生优势
  我们的学生头脑灵活,有一定的创新意识和能力。这一点?#29992;?#23398;期的通用技术课堂作品展也能看出,他们有很多奇思妙想。
  我们的学生综合素质高。这一点在全国决赛中体现的?#20219;?#26126;显,他们可以和专家、老师们侃侃而谈,面对评委不怯场,能很好的发挥,而且他们在综合素质测评和技能测评中成绩非常突出。
  我们的学生外语水平高。他们可以和各个国家的学生很好的交流,可以使他们在需要用英语比赛的时候能因对自如。例如,高畅同学参加Intel英才奖面试时,和评委交流用的全是英语。
  2、师资优势
  XX年我校派出了17名老师参加了“科教合作”课题的创新教育培训,这些老师回来后发挥了一定的辐射作用,使得我校的老师们有能力在创新教育方面做出更大?#27605;住?/span>
  ?#36865;猓?#25105;们学校的通用技术课程开设的非常好,他们教学内容非常有利于学生创新意识和能力的培养。他们的采购的教具,利于对参赛学生进行技能测试训练。例如,本次大赛中的技能测试是利用拼装一个会行走的机器人,而我在暑假时领着学生利用通用技术组的设备进行了类似的练习。使?#30431;?#20204;在这项测试中都得到了满分,而其他的参赛选手则有很多没拼装成功的。
  3、环境优势
  我校每年都开展科学节活动,研究性学习、选修课开展的非常好。这些都为学生参赛营造了很好的氛围,甚至为参赛做铺垫。
  例如,学生的研究性学习课题可以作为参赛的项目,参赛所需的一些相关知识可以开设为选修课?#21462;?/span>
  4、?#25918;?#20248;势
  我们的学校真的很有名,在全国决赛的时很多评委和与会嘉宾都知道我们学校,对我们的学生青睐有加,甚至有的评委还是我们的校友。
  5、领导重视
  学校领导在经费非常的紧张的情况下,依然选择继续参加“科教合作”共建中学教师专业发展支持?#20302;?#35838;题(该课题主要是培训教师,在教学中对学生进行创新教育)。以赵文祥校长为核心的校级领导班子多次主持专门例会,研究讨论学校创新教育的发展,精心组织策划了一系列围绕创新教育的活动:科技节、精心挑选了17名骨干教师参加本的课题培训、数次召开课题组会?#26376;?#23454;课题的实施、制定了关于课题的具体实施和奖励计划,在科研年会上将课题向全校铺开,以有计划、分层次地培训全校教师。连续多年派老师参加该项比赛的决赛观摩,使老师开阔视野了解比赛,更好的指导学生参赛。并为该项比赛制定了相应的自主招生加分政策。
  这些优势,有利于学生在比赛中取得好成绩。
  三、我们的差距
  我觉得我们的差距主要在对比赛的认识上,意识决定行动。
  这两年我都到了决赛现场,从现场的热?#39029;?#38754;我感受到越来越多的人在关注、在重视这项比赛。每年的开幕式都会有国家科协的副主席、承办城市所在省份的副省长一级的官员参加;每年的闭幕式都会有大批的科学家现身颁奖;每年的观摩都会看到各省市的代表团、大量的企?#31561;嗽保?#29978;至还有很多小朋友在?#39029;?#30340;陪同下来参观并和选?#32622;?#20132;流;每年的比赛都能看到一些小选手和年近退休的老教师(有教师类奖项)参赛,今年最小的选手才8岁。
  应?#30431;?#36825;项比赛的知名度在我们省远没有奥赛的知名度大,绝大部分的学生?#22270;页?#29978;至教师不了解这项比赛。于是,我省这项比赛的参赛人数较少,参加观摩的师生也少。去观摩比赛的除了参赛学生的?#39029;?#22806;,也就只有我们学校和师大附中(今年刚参赛,学校挺重视)了。而很多省份?#21152;?#25945;育局出面组织多所学校的老师参加观摩了解比赛。
  我们的近邻吉林和辽宁在这方面已经走在我们前面了,吉林今年拿了3个金牌和8个银牌,而辽宁拿了6个金牌和2个银牌。
  ?#19978;?#30340;是,这项差距正在逐步减小。这两年我省的尤其是我市的学生?#22270;页?#24320;始逐步了解这项比赛了,参赛项目逐渐增加,竞争越来越激烈,这?#24425;?#24471;我们的省内竞争对手越来越多。
  四、参赛的一点建议
  根据这两年学生参赛的情况,我认为参赛的学生应该做好以下几个方面。
  1、早动手
  2、选好题
  3、做好研?#32771;?#24405;
  4、请专家给予指导
  5、真研究
  6、写好研究报告(论文)
  7、填?#33945;?#25253;书
  由于篇幅所限,这里我不展开说明,具体内容我将另写。
  以上就是我组织学生参加全国青少年创新大赛的一点体会,希望能使老师们对这项比赛有所了解,希望我们的学生在这项比赛中取得越来越好的成绩。
  注:
  1、第25届全国青少年科技创新大赛参赛和获奖情况
  全国本届大赛共有来自全国31个省(自治区、?#27605;絞校?#20197;及x疆生产建设兵团、香港特别行政区、澳门特别行政区和军队子女学校的391项青少年创新项目和200项科技辅导员项目参加为期四天的展示,通过公开展示、封闭?#26102;紜?#32032;质测评等环节,和评审委员会科学、严格、公正的评审,大赛共评出优秀科技辅导员创新项目一等奖29项、二等奖64项,三等奖92项及十佳优秀科技辅导员奖。青少年创新项目一等奖64项、二等奖160项、三等奖162项。在竞赛项?#31185;?#23457;的同时,还评选出由组委会、高校、基金会等单位设立的20项专项奖。
  2、比赛选拔时间
  每年3月中旬市级比赛开始,4月除市级比赛答辩,选出12个项目参加省级比赛。每年4月末至5月初,省级比赛答辩,选出7个项目参加国家级比赛。每年8月中上旬,国家级比赛,进行综合素质测试(笔试)、技能测试(拼装机器人)和答辩。各奖项的获?#21271;?#20363;约为:一等奖15%、二等奖35%、三等奖50%。


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2019/4/2 19:18:00

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