要想创建一个团结向上,朝气蓬勃,互助友爱的班级氛围,离不开师生间融洽和谐的关系。而班主任与学 生的沟通协调作用必不可少。这样班主任就避免不了面对各种各样的学生。如何和他们进行沟通,达到预期的教育效果,尤其是在批评犯错误的学生时,更要讲究说话的方式方法。

    情感是育人的基础,情感是师生之间心理相融的纽带。学生犯错后,大多内心十?#20540;?#24623;和惭愧,尤其需要教师的温暖和鼓励。教师的每一个笑容、每一句推心置腹的话,每一束真诚的目光,往往传递着信任和鼓励的信息,给学生以温暖的勇气,同时让学生意识到自己的错误,并暗暗下定决心改正。特别是批评后进生时,班主任更要付注强烈的感情和极大的耐心。切不可在气头上大发雷霆。在通常情况下,后进生在思想感情上都受到不同程度的挫折,心灵上遭受过创伤或蒙受过各种不幸,他们有的自卑、有的逆反,与班主任之间存在一种说不清的戒心,总与班主任保持一定的距离,要消除这种隔阂和对立是很不容易的。根本的方法是动之以情,只有以热?#33402;?#35802;的爱、无限的关怀和高尚的师德,与他们进行心灵沟通,用爱去温暖他们冷却的心。才能使他们在接受批评?#26412;?#30340;老师?#25226;?#32780;有情”、?#25226;?#32780;有爱?#20445;?#20174;而心悦诚服,改正错误。

    中学生是一个特殊的年龄阶段,自我意识强,世界观尚处在形成之中,看问题往往单纯?#23383;?#29978;至片面。他们往往从个人的喜好出发,对事物妄加评?#26657;?#21363;使评判错了,也时常强?#35782;?#29702;,所以在批评学生时,一定要晓之以理,只有以理服人,才能触动他们灵魂的深处。引起他们自责、自省。

    批评要讲究方法,否则就很难达到目的,甚至会发生犯错学生跟老师顶牛的现象,作为班主任,应当选择切入点,多甩迂回战术,避免正面冲突。让学生欣然接受批评,如果班主任在对学生进?#20449;?#35780;时,讲究说话方式,注意语言艺术,?#19981;?#36719;说、直话曲说、明话暗说、严话宽说就会批评如流水流进学生的心田。

    对于教师来说,批评教育学生时?#25353;?#24320;窗户说亮话”并不一定好,脱口而出的严厉批评式指责,可能使学生产生逆反心理。相反,尽量把?#20843;?#30340;委婉些,中听些就会使“忠言”不“逆耳?#20445;?#20174;而更加“利于行?#20445;?#27604;如,当你发现学生抄袭作业时,可以这样说“你可能是学习感到困难吧?有困难应找老师解决,你这样做是不是不信?#21355;?#24072;?”如此批评,既让学生意识到自己的错误又使学生听起来不觉得逆耳,学生怎能不接受呢??#27604;?#35201;把?#20843;?#30340;中听不是件容易的事。这就要求教师平时加强这方面的训练。同时还要掌握婉言、暗喻、类比、对照等多?#20013;?#39280;技巧。或者主动帮助这些抄袭作业的学生寻求解决问题的办法,比如成立学习合作小组、?#39184;?#35752;论完成作业。而不是一味的指责或不分青红皂白的惩罚,这样简单的方式只会引起学生的反感。

    批评学生时没有真凭实据,只是“瞎咋呼”结果使自己入?#38480;?#23616;面,在?#23548;?#24037;作中不深入、不细致。?#19981;?#25343;普遍性的问题,对学生盲目?#20826;猓?#21040;头来?#35753;?#26377;教育好学生,反而引起学生的反感。不同的学生会犯不同的错误,就是同一学生在不同的时间,所犯的错误?#19981;?#26377;所不同,在众多错误中,?#19981;?#26377;一个或几个错误,教师要?#24863;?#35266;察,只有抓住学生的“把柄?#20445;?#25209;评起?#24202;?#20250;有理有据,有的放矢。学生改正起来?#19981;?#26377;所适从。

    及时的鼓励和表扬是给学生的一支兴奋剂,对于积极上进的学生来说他们会更?#21451;细?#35201;求自己,努力成为?#21028;?#30340;学生,尽?#21487;?#29359;或不犯错误,以保持他们的荣誉。而对于后进生,发?#31258;?#20809;点及时给予表扬,则会增强他们 的自信心,重新认识自己,树立前进的方向。甚至会使一个差生脱胎?#36824;?#25104;为?#21028;?#29983;。

    总之,师生间要建立和谐融洽的关系,教师一定要摆正自己的位置,要尊重学生的人格,相信学生。作他们的良师益友。关心他们的生活和学习。学生自然?#19981;?#29233;戴你。也更愿意接受你的教育。


“做一天学生”心得体会
教科室2018-2019学年上学期互听互评课活动总结

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创建和谐的师生关系

作者?#21644;?#20964;莲  锡盟二中

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